Welcome to Western Tercesia Güélcom chu Tercesia Occidéntal
	Bienvenidos a Tercesia Occidental
LOS PERIÓDICOS La bala en la boca Andrea Casajuana – Stéphane Lusardi – Isabel Ríos – Leticia Torres Tribuna Libre María Aranguren – Irene León – Nicholas Marrano – Daniel Muñana El poder de la palabra Rocío Labrador- Adela Leiro -Miguel Á. Quintero PML Pedro Gandarias – James Newman – Andrés Ruiz Antágona Víctor Terol – Steven Winegar ENLACES Programa del curso de 3º de la ESO El profe Página del departamento de Español	¿Tercesia? ¿Y eso dónde está? Pues es un país imaginario que se corresponde con la clase de Tercero de la ESO (Terc-ES-ia) del prof. Liroz. Su capital es Ácix (A109 es el número de nuestra aula; en números romanos es A CIX). Y ¿a qué viene inventarse un país? Muy fácil: estamos estudiando los textos descriptivos y los textos periodísticos. La mejor manera de estudiarlos es haciéndolos, ¿no? Pues hacemos periódicos y ya está. Lo que pasa es que las noticias de verdad no nos gustan (somos como Mafalda) y preferimos inventarnos otras. Para que la cosa funcione, necesitamos un contexto que permita interpretar lo que decimos y unas bases comunes. Estas son un país, una ciudad, un rey malvado como en los cuentos, que además sea el profe para meternos con él, una bandera, un escudo, una moneda (el terco, la moneda más estable: no hay quien lo convenza para que baje o suba)… Además, Fernando (el profe, no el rey), aprovechó para explicar las diferencias entre monarquía, república, democracia, autoritarismo y todo eso. ¿Cómo os habéis organizado? Nos juntamos en grupos de dos a cinco alumnos y cada grupo decidió cómo quería que fueran los periódicos, su aspecto, su ideología básica, quién sería el director, etc. ¿Y cómo os evalúa el profe? Nos puso una serie de condiciones que publicó en Moodle (perdón: un Real Decreto que publicó en el Múdel Oficial del Estado). Eran: a) El día 15 de abril deben estar terminados los proyectos de los periódicos: En clase se deben presentar incluyendo ya todos los apartados de que consten. Pero sólo los proyectos: ese día los ponemos en común y vemos qué les falta, qué les sobra y en qué podemos mejorarlos. La entrega final tendrá lugar el VIERNES 18. En ellos tiene que haber al menos: a) un texto firmado, creado por cada uno de los miembros de la redacción b) un texto de cada tipo estudiado: noticia, crónica, reportaje, entrevista, editorial, artículo, columna y crítica. Se valorará más la adecuación a las características de cada texto que su contenido. Cada alumno debe escribir al menos un texto firmado y colaborar en los elementos comunes. Si alguien escribe más de un texto no común, cada texto servirá como puntos extra. Los textos que se hagan en común serán puntuados por igual a todos los miembros de cada redacción. Dos tipos de evaluación: a) Textos comunes: El conjunto del periódico (formato, estructura, completitud, coherencia interna) y el editorial llevan una misma nota para todos los miembros de la redacción. b) Textos individuales: Se evalúan a. la presentación (adecuación a las características de ese tipo de texto periodístico, imágenes, etc.) b. La calidad de la noticia: su coherencia, su estilo. c. La redacción: uso correcto de la morfología y la sintaxis; léxico amplio y adecuado al contenido, concisión… d. La ortografía. Esto último también es evaluado por los compañeros de otros periódicos, cuya nota tiene un valor del 25% de la nota total y la propia autoevaluación, que vale otro 25%. ¿De dónde os habéis sacado las noticias? Algunas (el Real Decreto que prohíbe algunos productos y la invitación al Baile Real) las hizo públicas el “Rey”, el resto nos las inventamos. ¿Y las imágenes? La mayoría las tomamos de Internet, pero algunas están hechas con las cámaras de los teléfonos. Dan suficiente resolución. ¿Incluida la del Rey firmando el Decreto? Sí, esa es de teléfono. Pero está trucada. Aquí se puede ver el antes y el después. ¿Hay más datos sobre Tercesia Occidental? Sí, en la Güiquipedia.